1. Fachgruppe Englisch

Name	Fächer	Kürzel
Inge Alim	Englisch / Geschichte	AL
Hermann Book	Englisch / Geschichte	BO
Anna Ellerkamp	Englisch / Französisch	EK
Christian Fiedler (Ref.)	Englisch / Kunst	FE
Andreas Flerlage	Englisch / Geschichte	FL
Anja große Osterhues	Englisch / Deutsch	gO
Claudia Hagemeister	Englisch / Deutsch	HM
Silvia Hüring	Englisch / Kunst	HÜ
Gabi Kaiser-Wübbolt	Englisch / Sport	KW
Wiebke Jech	Englisch / Deutsch	JE
Gabi Kaiser-Wübbolt	Englisch / Sport	KW
Bettina Marin-Henriquez	Englisch / Französisch	MH
Doris Martens	Englisch / Französisch	MA
Günther Marzan	Englisch / Deutsch	MR
Margret Möckel	Englisch / Deutsch	MK
Detlev Niesch	Englisch / Deutsch	NI
Jörg Olesch	Englisch / Musik	OL
Iris Osterhues	Englisch / Deutsch	OS
Saskia Reiners (Ref.)	Englisch / Französisch	RN
Karin Ripphausen	Englisch / Erdkunde	RP
Hanne Rüth [Fachobfrau Englisch ]	Englisch / Deutsch	RÜ
Mechthild Sandmann	Englisch / Mathematik	SM
Jonas Schröder-Dorns (Ref.)	Englisch / Geschichte	SR
Anne Kristin Schroen, (Ref.)	Englisch / Religion	SH
Dieter Schwarz	Englisch / Deutsch	SZ
Christiane Ströher	Englisch / Deutsch / Französich	SÖ
Jürgen Wehrmann	Englisch / Philosophie	WM
Christoph Zimmermann	Englisch / Italienisch	ZI
Claudia Zube (Ref.)	Englisch / Geschichte	ZU

2.1. Schülerbuch Sek I

English G 21 - Ausgabe A Cornelsen Verlag Berlin

KLASSE	LEHRBUCH (Steht im Rahmen der Lehr - und Lernmittelfreiheit zur Ausleihe bereit)	WORKBOOK MIT AUDIO-CD (muss selbst angeschafft werden, entweder nur mit CD oder + E-Workbook, s. rechts)	WORKBOOK MIT AUDIO-CD UND E-WORKBOOK	ZUSATZMATERIALIEN (können zur häuslichen Übung angeschafft werden)
5 A 1	Band 1: 5. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031304-4 Aktueller Ladenpreis: 17,95 €	Band 1: 5. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031231-3 Aktueller Ladenpreis: 7,95 €	Band 1: 5. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031269-6 Aktueller Ladenpreis: 13,95 €	Vokabeltaschenbuch ISBN: 978-3-06-031945-9 Aktueller Ladenpreis: 4,25 € Wordmaster A1 ISBN: 978-3-06-031097-5 Aktueller Ladenpreis: 6,25 €
6 A 2	Band 2: 6. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031305-1 Aktueller Ladenpreis: 17,95 €	Band 2: 6. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031232-0 Aktueller Ladenpreis: 7,95 €	Band 2: 6. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031270-2 Aktueller Ladenpreis: 14,95 €	Vokabeltaschenbuch ISBN: 978-3-06-031183-5 Aktueller Ladenpreis: 4,25 €Wordmaster A2 ISBN: 978-3-06-031098-2 Aktueller Ladenpreis: 6,25 €
7 A 3	Band 3: 7. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031306-8  Aktueller Ladenpreis: 18,50 €	Band 3: 7. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031233-7 Aktueller Ladenpreis: 8,25 €	Band 3: 7. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031271-9 Aktueller Ladenpreis: 14,95 €	Vokabeltaschenbuch ISBN: 978-3-06-031924-4 Aktueller Ladenpreis: 4,50€Wordmaster A3 ISBN: 978-3-06-032040-0 Aktueller Ladenpreis: 6,50 €
8 A 4	Band 4: 8. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031307-5  Aktueller Ladenpreis: 18,50 €	Band 4: 8. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031234-4  Aktueller Ladenpreis: 8,25 €	Band 4: 8. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031272-6 Aktueller Ladenpreis: 14,95 €	Vokabeltaschenbuch ISBN: 978-3-06-031183-5 Aktueller Ladenpreis: 4,50 €Wordmaster A4 ISBN: 978-3-06-032163-6 Aktueller Ladenpreis: 6,50 €
10	Context 21 - Starter Schülerbuch, Cornelsen Erscheint: Juli 2009 ISBN: 978-3-06-032230-5 Aktueller Ladenpreis: 16,95 €	Workbook Context 21 Starter ISBN: 978-3-06-032276-3 i.Vorbereitung<	Workbook Context 21 Starter ISBN: 978-3-06-032231-2 i.Vorbereitung

  English G21 ist ein aktualisiertes Lehrwerk, das in den Klassen 5-9 eingesetzt ist. Nur der 9.Jahrgang arbeitet noch mit dem bisherigen Lehrwerk: English G 2000 Cornelsen Verlag Berlin
Klasse 9 - A 5 Best.No. 35152-1
Klasse 10 - A 6 Best.No. 35160-2 Beide Lehrbücher werden im 9. Jahrgang eingesetzt und im Rahmen der Lehr- u Lernmittelfreiheit von der Schule zur entgeltlichen Ausleihe bereit gehalten. Eine Anschaffung dieser Lehrwerke lohnt sich jedoch nicht, da in allen nachfolgenden Jahrgängen mit der aktualisierten Ausgabe gearbeitet wird. Außerdem soll im 9. Jahrgang eine Lektüre gelesen werden. Nähere Angaben dazu sowie zum evt. anzuschaffenden Workbook erfolgen zu Beginn des neuen Schuljahres. Jg. 12 / 13:  Texte u Lehrmaterial nach Absprache mit KursleiterIn - verbindlich sind die Schwerpunktthemen des jeweiligen Abiturs

3. Grammatik (Sek I / Sek II )

ab Kl. 9 Cornelsen English Grammar Große Ausgabe
Best.No. 53342 Cornelsen Verlag , Berlin

Die im Unterricht verwendeten Lehrbücher enthalten eine Zusammenfassung der grammatischen Lerninhalte für den jeweiligen Jahrgang. Die hier vorgestellte Grammatik kann z.B. zur Wiederholung bzw Vertiefung des Lernstoffs angeschafft werden.
Eine Anschaffung wird für die Arbeit in der Sekundarstufe II empfohlen.

4. Wörterbücher ( Sek I / Sek II )

ISBN-13: 978-3125170285 PONS Schülerwörterbuch Englisch: Englisch-Deutsch / Deutsch-Englisch. 120.000 Stichwörter und Wendungen. Ab der 7. Klasse

In der Oberstufe, vor allem in erNi-Kursen, zur Anschaffung empfohlen PONS Wörterbuch Schule und Studium Studienausgabe Englisch Englisch-Deutsch/Deutsch-Englisch/Studienausgabe 978-3-12-517586-0 (identisch mit: 3-12-517586-0) 29,95 EUR

5. Vera 8

Was ist eigentlich Vera 8? Vera 8 ist – genau wie Vera 3 in der Grundschule eine Vergleichsarbeit in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik, die bundesweit an denselben Tagen und während derselben Stunden (bislang Stunden 2 und 3) stattfindet. Auf folgender Internetseite (http://www.iqb.hu-berlin.de/vera) können Sie sich umfassend über diese Vergleichsarbeiten informieren sowie frühere Prüfungen, Aufgabenbeispiele und ihre Lösungen einsehen. Diese VERA-8-Arbeiten beziehen sich grundsätzlich nicht auf den zuletzt gelernten Unterrichtsstoff, sondern testen allgemein Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die die Schülerinnen und Schüler in ihrer gesamten bisherigen Schulzeit erworben haben. Daher erfordern die Vergleichsarbeiten neben dem regulären Fachunterricht auch keine unmittelbare zusätzliche inhaltliche Vorbereitung. Sie werden als Test und Diagnoseinstrument eingesetzt und somit unter anderen Gesichtspunkten und mit einer anderen Zielsetzung als Klassenarbeiten konzipiert. Anders ausgedrückt: VERA will nicht feststellen, ob Schüler X oder Klasse Y besser multipliziert als andere Schüler oder Klassen, sondern ob und ggf. in welchem Ausmaß die Technik des Multiplizierens beherrscht wird oder nicht. Bei der Auswertung wird daher lediglich festgestellt, ob eine Antwort richtig oder falsch ist, sie wird nicht qualitativ bewertet, lässt sich nicht in eine Note umrechnen. Nur bei einer ausreichenden Anzahl von Aufgaben sind hinreichend gesicherte Ergebnisse zu erhalten. Da in Vergleichsarbeiten die Fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern und nicht Inhalte überprüft werden, macht dies zum einen unterschiedlich „schwere“ Aufgaben erforderlich, um die unterschiedlichen Kompetenzen und Kompetenzniveaus abzubilden. Zum anderen muss aber auch auf der Ebene der einzelnen Kompetenzniveaus eine ausreichende Anzahl von Aufgaben vorliegen, damit nicht eine einzige Aufgabe über das Erreichen oder Nichterreichen eines bestimmten Kompetenzniveaus entscheidet. Im Fach Englisch orientieren sich diese „Kompetenzniveaus“ am so genannten Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen. Hierbei handelt es sich um Empfehlungen des Europarats, die die sprachlichen Fertigkeiten von Lernenden beschreiben und vergleichbar machen sollen. Die Schülerinnen und Schüler des 8.Jahrgangs sollten sich nach drei Jahren Fremdsprachenunterricht im Bereich des Lesens auf dem Niveau A2+ befinden, einige werden das noch nicht ganz erreicht, andere hingegen schon überschritten haben. Auch die internationalen Sprachtests orientieren sich an diesen Skalen. Sie finden diese Beschreibungen im Anhang beider Kerncurricula (als download auf dieser Seite). Die Vergleichsarbeiten werden - wie eine normale Klassenarbeit - von den Lehrkräften der jeweiligen Klassen organisiert und beaufsichtigt. Es gibt (im Unterschied zu PISA etc.) keine externen Tester oder Beaufsichtigende. Die Lehrkräfte erhalten schriftliche Hinweise für die einheitliche Durchführung und Auswertung. Die Arbeiten müssen ausgewertet und die Ergebnisse anonymisiert in den Computer eingegeben werden. Die Arbeiten dauern jeweils eine Doppelstunde (80 Minuten Testzeit).

- Science, technology and human needs: The historical perspective (e.g. aspects of the Industrial Revolution)

- Developments, achievements and risks: Modern life under the influence of science and technology (ErNi: cloning, GM food; gN: The media, information technology)

- Science Fiction and Dystopia

Erhöhtes Anforderungsniveau

· Aldous Huxley, Brave New World

Grundlegendes Anforderungsniveau

· Ray Bradbury, Fahrenheit 451

- From slavery to civil rights (e.g. plantation life, Civil War,Segregation Laws, Montgomery Bus Boycott, Martin Luther King)

- The "New South": Developments and trends in today's society (topical texts from newspapers, magazines etc.)

Erhöhtes Anforderungsniveau

Harper Lee, To Kill a Mockingbird

- Song: "Strange Fruit"

Grundlegendes Anforderungsniveau

- William Faulkner, A Rose for Emily

- Alfred Uhry, Driving Miss Daisy

- Song: "Strange Fruit"

- Ireland and England: A historical perspective (overview: Battle of the Boyne, Penal Laws, Act of Union, Potato Famine, Emigration, Easter Rising, Anglo-Irish War, Civil War, Republic, "Troubles"), current developments

- Ireland'd way into €ope: From stagnation to integration (e.g. the Celtic Tiger)

Erhöhtes Anforderungsniveau

Roddy Doyle, A Star Called Henry (ErNi)

Grundlegendes Anforderungsniveau

Short Stories (gN)

Folgende Aspekte sind im Rahmen dieses Schwerpunktthemas zu berücksichtigen:

• Ireland and England: A historical perspective (overview: Battle of the Boyne, Penal Laws, Act of Union, Potato Famine, Emigration, Easter Rising, Anglo-Irish War, Civil War, Republic, "The Troubles", current developments)
• Ireland's way into Europe: from stagnation to integration (e. g. the Celtic Tiger)

Erhöhtes Anforderungsniveau

Roddy Doyle: A Star Called Henry

Grundlegendes Anforderungsniveau

Folgende Kurzgeschichten:
Maeve Kelly, "Journey Home"
John McGahern, "High Ground"
John Montague, "An Occasion of Sin"
Seán Mac Mathúna, "Prisoner of the Republic"
Ita Daly, "The Lady with the Red Shoes"
Anne Devlin, "Five Notes after a Visit"

Folgende Aspekte sind im Rahmen dieses Schwerpunktthemas zu berücksichtigen:

• Characteristics of media (e.g. quality/popular print media, radio, TV)
• Analysis of media (entertainment, information, manipulation)
• The internet: benefits and detrimental effects (e.g. information, means of communication,presentation of companies/ institutions/ individual

Erhöhtes Anforderungsniveau
Film: Wag the Dog
Radio Play: excerpts from Orson Welles, The War of the Worlds (1938)

Grundlegendes Anforderungsniveau
Film: The Truman Show
Current Radio News Broadcasts
Short Stories: Ray Bradbury, "The Murderer" "The Veld"

Folgende Aspekte sind im Rahmen dieses Schwerpunktthemas zu berücksichtigen:

• From slavery to civil rights: historical survey including extracts from Frederick Douglass (Narrative of the Life of Frederick Douglass), Booker T. Washington (Up from Slavery) and William E. B. Du Bois (The Souls of Black Folk) as well as materials concerning the CivilRights Movement
• African-Americans in the US today

Erhöhtes Anforderungsniveau
Lektüre: Richard E. Gaines, A Lesson Before Dying
Film: Finding Forrester

Grundlegendes Anforderungsniveau
Lektüre: John Howard Griffin, Black Like Me
Song: Grandmaster Flash, "The Message"

8. Zentralabitur:
Erläuterungen zum Abitur 2012

Ab dem Schuljahr 2010/11 gilt das neue Kerncurriculum Englisch für die Sekundarstufe II. Dies bedeutet auch, dass es keine curricularen Vorgaben wie bisher gewohnt für das Abitur in Englisch geben wird. Stattdessen müssen nun während der 4 Kurshalbjahre die folgenden 7 Themenfelder (lediglich das 7. Thema ist für das grundlegendes bzw. das erhöhte Anforderungsniveau unterschiedlich) behandelt werden.

Die Rahmenthemen für das Abitur 2012 und alle folgenden:

Für die Abiturprüfung 2012 sind folgende Materialien auf erhöhtem bzw. auf grundlegendem Anforderungsniveau in den ersten drei Schulhalbjahren der Qualifikationsphase in der vorgegebenen Reihenfolge kompetenzorientiert (s.u.*) zu erarbeiten. Sie werden durch weitere Materialien ergänzt, die zu Beginn der Kurse bekannt gegeben werden.

Themen 2012

* Wie schon vom Kerncurriculum Sek.I gewohnt, stehen die funktionalen kommunikativen Kompetenzen im Vordergrund. Darunter versteht man:

1.Hör-/Hörsehverstehen
2.Lesen
3.Schreiben
4.Sprechen
5.Sprachmittlung

Dies geschieht auf der Grundlage weiterer Kompetenzen:

1. Verfügung über sprachliche Mittel
2. Methodenkompetenzen
3. Interkulturelle Kompetenzen

Neu ist allerdings, dass Sprechen und Hör- und Hör-/Sehverstehen einen höheren Stellenwert als bisher bekommen und Teil der Leistungskontrollen werden.

Was bedeutet das?

Nach wie vor sind Textaufgaben zu erwarten mit analytisch interpretierendem Schwerpunkt. Diese Textaufgabe kann jedoch (audio-) visuelle Vorlagen einbeziehen (d.h. Diagramme, Schaubilder, Statistiken, Karikaturen, Fotos, Hörbücher, Reden, Interviews sowie Ausschnitte aus Film-, Fernseh- und Nachrichtensendungen).

Das ist aber nicht neu!

Neu hingegen ist, „dass innerhalb der gesamten Qualifikationsphase mindestens eine Klausur eine Aufgabe zum Hör- oder Hör-/Sehverstehen und eine weitere Klausur eine Aufgabe zur Sprachmittlung enthalten“ muss. (KC Sek.II, s.31)

Und ganz ungewohnt ist das Folgende: „Sowohl in den Kursen auf erhöhtem Niveau als auch auf grundlegendem Niveau wird eine Klausur durch eine Überprüfung der Kompetenz „Sprechen“ ersetzt.“ (KC Sek.II, s.31)

Was genau dies beinhaltet und wie eine solche Sprechprüfung ablaufen wird, wird zu Beginn der Qualifikationsphase genau erläutert und entsprechend geübt.

Weitere und detaillierte Informationen sind dem Kerncurriculum Sek.II zu entnehmen (s. download auf dieser Seite).

http://www.ego4u.de

http://www.english-club.de/

http://www.schule-online.de/content/schueler/training/uebungen.jsp

http://wwwedu.ge.ch/cptic/prospective/projets/anglais/page2.htm

http://www.bastiuk.de/vocprof

http://www.imparola.de/