ENGLISCH

1. Die Fachgruppe Englisch
2. Eingeführte Lehrwerke
3. Grammatik (Sek I / Sek II)
4. Wörterbücher (Sek I / Sek II)
5. Vera 8
6. Zentralabitur 2010

7. Zentralabitur 2011
8.Erläuterungen zum Zentralabitur 2012
9. Kerncurriculum Sek I
10.Kerncurriculum Sek II
11. Internetadressen
12. Korrekturzeichen

 

Englisch wird als 1. Fremdsprache ab Klasse 5 an der GAG unterrichtet. Englisch ist Arbeitssprache bei Kontakten mit den Partnerschulen in USA und Irland sowie für die Arbeit am Projekt Model United Nations

 

1. Fachgruppe Englisch
Name Fächer
Kürzel
Inge Alim Englisch / Geschichte
AL
Hermann Book Englisch / Geschichte
BO
Anna Ellerkamp Englisch / Französisch
EK
Christian Fiedler (Ref.) Englisch / Kunst
FE
Andreas Flerlage Englisch / Geschichte
FL
Anja große Osterhues Englisch / Deutsch
gO
Claudia Hagemeister Englisch / Deutsch
HM
Silvia Hüring Englisch / Kunst
Gabi Kaiser-Wübbolt Englisch / Sport
KW
Wiebke Jech Englisch / Deutsch
JE
Gabi Kaiser-Wübbolt Englisch / Sport
KW
Bettina Marin-Henriquez Englisch / Französisch
MH
Doris Martens Englisch / Französisch
MA
Günther Marzan Englisch / Deutsch
MR
Margret Möckel Englisch / Deutsch
MK
Detlev Niesch Englisch / Deutsch
NI
Jörg Olesch Englisch / Musik
OL
Iris Osterhues Englisch / Deutsch
OS
Saskia Reiners (Ref.) Englisch / Französisch
RN
Karin Ripphausen Englisch / Erdkunde
RP
Hanne Rüth [Fachobfrau Englisch ] Englisch / Deutsch
Mechthild Sandmann Englisch / Mathematik
SM
Jonas Schröder-Dorns (Ref.) Englisch / Geschichte
SR
Anne Kristin Schroen, (Ref.) Englisch / Religion
SH
Dieter Schwarz Englisch / Deutsch
SZ
Christiane Ströher Englisch / Deutsch / Französich
Jürgen Wehrmann Englisch / Philosophie
WM
Christoph Zimmermann Englisch / Italienisch
ZI
Claudia Zube (Ref.) Englisch / Geschichte
ZU

2. Lehrwerke Sek I / Sek II


2.1. Schülerbuch Sek I
English G 21 - Ausgabe A
Cornelsen Verlag Berlin
KLASSE LEHRBUCH

(Steht im Rahmen der Lehr - und Lernmittelfreiheit zur Ausleihe bereit)
WORKBOOK MIT AUDIO-CD
(muss selbst angeschafft werden, entweder nur mit CD oder + E-Workbook, s. rechts)
WORKBOOK MIT AUDIO-CD UND E-WORKBOOK ZUSATZMATERIALIEN
(können zur häuslichen Übung angeschafft werden)

5

A 1

Band 1: 5. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031304-4 Aktueller Ladenpreis: 17,95 € Band 1: 5. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031231-3 Aktueller Ladenpreis: 7,95 € Band 1: 5. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031269-6
Aktueller Ladenpreis: 13,95 €
Vokabeltaschenbuch
ISBN: 978-3-06-031945-9
Aktueller Ladenpreis: 4,25 € Wordmaster A1
ISBN: 978-3-06-031097-5
Aktueller Ladenpreis: 6,25 €

6

A 2

Band 2: 6. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031305-1 Aktueller Ladenpreis: 17,95 € Band 2: 6. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031232-0 Aktueller Ladenpreis: 7,95 € Band 2: 6. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031270-2 Aktueller Ladenpreis: 14,95 € Vokabeltaschenbuch
ISBN: 978-3-06-031183-5
Aktueller Ladenpreis: 4,25 €Wordmaster A2
ISBN: 978-3-06-031098-2
Aktueller Ladenpreis: 6,25 €

7

A 3

Band 3: 7. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031306-8  Aktueller Ladenpreis: 18,50 € Band 3: 7. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031233-7 Aktueller Ladenpreis: 8,25 € Band 3: 7. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031271-9 Aktueller Ladenpreis: 14,95 € Vokabeltaschenbuch
ISBN: 978-3-06-031924-4
Aktueller Ladenpreis: 4,50€Wordmaster A3
ISBN: 978-3-06-032040-0
Aktueller Ladenpreis: 6,50 €

8

A 4

Band 4: 8. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031307-5  Aktueller Ladenpreis: 18,50 € Band 4: 8. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031234-4  Aktueller Ladenpreis: 8,25 € Band 4: 8. Schuljahr ISBN: 978-3-06-031272-6 Aktueller Ladenpreis: 14,95 € Vokabeltaschenbuch
ISBN: 978-3-06-031183-5
Aktueller Ladenpreis: 4,50 €Wordmaster A4
ISBN: 978-3-06-032163-6
Aktueller Ladenpreis: 6,50 €

10

Context 21 - Starter Schülerbuch, Cornelsen Erscheint: Juli 2009 ISBN: 978-3-06-032230-5 Aktueller Ladenpreis: 16,95 € Workbook Context 21 Starter ISBN: 978-3-06-032276-3 i.Vorbereitung< Workbook Context 21 Starter ISBN: 978-3-06-032231-2 i.Vorbereitung  

  English G21 ist ein aktualisiertes Lehrwerk, das in den Klassen 5-9 eingesetzt ist. Nur der 9.Jahrgang arbeitet noch mit dem bisherigen Lehrwerk: English G 2000 Cornelsen Verlag Berlin
Klasse 9 - A 5 Best.No. 35152-1
Klasse 10 - A 6 Best.No. 35160-2 Beide Lehrbücher werden im 9. Jahrgang eingesetzt und im Rahmen der Lehr- u Lernmittelfreiheit von der Schule zur entgeltlichen Ausleihe bereit gehalten. Eine Anschaffung dieser Lehrwerke lohnt sich jedoch nicht, da in allen nachfolgenden Jahrgängen mit der aktualisierten Ausgabe gearbeitet wird. Außerdem soll im 9. Jahrgang eine Lektüre gelesen werden. Nähere Angaben dazu sowie zum evt. anzuschaffenden Workbook erfolgen zu Beginn des neuen Schuljahres. Jg. 12 / 13:  Texte u Lehrmaterial nach Absprache mit KursleiterIn - verbindlich sind die Schwerpunktthemen des jeweiligen Abiturs

 

3. Grammatik (Sek I / Sek II )

ab Kl. 9 Cornelsen English Grammar Große Ausgabe
Best.No. 53342 Cornelsen Verlag , Berlin

Die im Unterricht verwendeten Lehrbücher enthalten eine Zusammenfassung der grammatischen Lerninhalte für den jeweiligen Jahrgang. Die hier vorgestellte Grammatik kann z.B. zur Wiederholung bzw Vertiefung des Lernstoffs angeschafft werden.
Eine Anschaffung wird für die Arbeit in der Sekundarstufe II empfohlen.

4. Wörterbücher ( Sek I / Sek II )

ISBN-13: 978-3125170285


PONS Schülerwörterbuch Englisch:
Englisch-Deutsch / Deutsch-Englisch. 120.000 Stichwörter und Wendungen.

Ab der 7. Klasse

In der Oberstufe, vor allem in erNi-Kursen, zur Anschaffung empfohlen


PONS Wörterbuch Schule und Studium Studienausgabe Englisch
Englisch-Deutsch/Deutsch-Englisch/Studienausgabe

978-3-12-517586-0
(identisch mit: 3-12-517586-0)


29,95 EUR



5. Vera 8


Was ist eigentlich Vera 8?

Vera 8 ist – genau wie Vera 3 in der Grundschule eine Vergleichsarbeit in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik, die bundesweit an denselben Tagen und während derselben Stunden (bislang Stunden 2 und 3) stattfindet. Auf folgender Internetseite (http://www.iqb.hu-berlin.de/vera) können Sie sich umfassend über diese Vergleichsarbeiten informieren sowie frühere Prüfungen, Aufgabenbeispiele und ihre Lösungen einsehen.

Diese VERA-8-Arbeiten beziehen sich grundsätzlich nicht auf den zuletzt gelernten Unterrichtsstoff, sondern testen allgemein Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die die Schülerinnen und Schüler in ihrer gesamten bisherigen Schulzeit erworben haben.
Daher erfordern die Vergleichsarbeiten neben dem regulären Fachunterricht auch keine unmittelbare zusätzliche inhaltliche Vorbereitung. Sie werden als Test und Diagnoseinstrument eingesetzt und somit unter anderen Gesichtspunkten und mit einer anderen Zielsetzung als Klassenarbeiten konzipiert. Anders ausgedrückt: VERA will nicht feststellen, ob Schüler X oder Klasse Y besser multipliziert als andere Schüler oder Klassen, sondern ob und ggf. in welchem Ausmaß die Technik des Multiplizierens beherrscht wird oder nicht. Bei der Auswertung wird daher lediglich festgestellt, ob eine Antwort richtig oder falsch ist, sie wird nicht qualitativ bewertet, lässt sich nicht in eine Note umrechnen.
Nur bei einer ausreichenden Anzahl von Aufgaben sind hinreichend gesicherte Ergebnisse zu erhalten. Da in Vergleichsarbeiten die Fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern und nicht Inhalte überprüft werden, macht dies zum einen unterschiedlich „schwere“ Aufgaben erforderlich, um die unterschiedlichen Kompetenzen und Kompetenzniveaus abzubilden. Zum anderen muss aber auch auf der Ebene der einzelnen Kompetenzniveaus eine ausreichende Anzahl von Aufgaben vorliegen, damit nicht eine einzige Aufgabe über das Erreichen oder Nichterreichen eines bestimmten Kompetenzniveaus entscheidet.
Im Fach Englisch orientieren sich diese „Kompetenzniveaus“ am so genannten Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen. Hierbei handelt es sich um Empfehlungen des Europarats, die die sprachlichen Fertigkeiten von Lernenden beschreiben und vergleichbar machen sollen. Die Schülerinnen und Schüler des 8.Jahrgangs sollten sich nach drei Jahren Fremdsprachenunterricht im Bereich des Lesens auf dem Niveau A2+ befinden, einige werden das noch nicht ganz erreicht, andere hingegen schon überschritten haben. Auch die internationalen Sprachtests orientieren sich an diesen Skalen. Sie finden diese Beschreibungen im Anhang beider Kerncurricula (als download auf dieser Seite).

Die Vergleichsarbeiten werden - wie eine normale Klassenarbeit - von den Lehrkräften der jeweiligen Klassen organisiert und beaufsichtigt. Es gibt (im Unterschied zu PISA etc.) keine externen Tester oder Beaufsichtigende. Die Lehrkräfte erhalten schriftliche Hinweise für die einheitliche Durchführung und Auswertung. Die Arbeiten müssen ausgewertet und die Ergebnisse anonymisiert in den Computer eingegeben werden.
Die Arbeiten dauern jeweils eine Doppelstunde (80 Minuten Testzeit).  

6. Zentralabitur: Themen 2010
I / 12.1 Science and Technology
Aspekte:

- Science, technology and human needs: The historical perspective (e.g. aspects of the Industrial Revolution)

- Developments, achievements and risks: Modern life under the influence of science and technology (ErNi: cloning, GM food; gN: The media, information technology)

- Science Fiction and Dystopia

Literatur:

Erhöhtes Anforderungsniveau

· Aldous Huxley, Brave New World

Grundlegendes Anforderungsniveau

· Ray Bradbury, Fahrenheit 451

II / 12.2 The American South
Aspekte:

- From slavery to civil rights (e.g. plantation life, Civil War,Segregation Laws, Montgomery Bus Boycott, Martin Luther King)

- The "New South": Developments and trends in today's society (topical texts from newspapers, magazines etc.)

Literatur:

Erhöhtes Anforderungsniveau

Harper Lee, To Kill a Mockingbird

- Song: "Strange Fruit"

Grundlegendes Anforderungsniveau

- William Faulkner, A Rose for Emily

- Alfred Uhry, Driving Miss Daisy

- Song: "Strange Fruit"

III / 13.1 Ireland: Changes and Challenges
Aspekte:

- Ireland and England: A historical perspective (overview: Battle of the Boyne, Penal Laws, Act of Union, Potato Famine, Emigration, Easter Rising, Anglo-Irish War, Civil War, Republic, "Troubles"), current developments

- Ireland'd way into €ope: From stagnation to integration (e.g. the Celtic Tiger)

Literatur:

Erhöhtes Anforderungsniveau

Roddy Doyle, A Star Called Henry (ErNi)

Grundlegendes Anforderungsniveau

Short Stories (gN)

  • Maeve Kelly, Journey Home
  • John McGahern, High Ground
  • John Montague, An Occasion of Sin
  • Seán Mac Mathúna, Prisoner of the Republic
  • Ita Daly, The Lady with the Red Shoes
  • Anne Devlin, Five Notes after a Visit
  • 13.2 Individuelle Schwerpunktsetzung durch die/den Kurslehrer/in

    7. Zentralabitur: Themen 2011
    I / 12.1 Ireland: Changes and Challenges
    Aspekte:

    Folgende Aspekte sind im Rahmen dieses Schwerpunktthemas zu berücksichtigen:

    • Ireland and England: A historical perspective (overview: Battle of the Boyne, Penal Laws, Act of Union, Potato Famine, Emigration, Easter Rising, Anglo-Irish War, Civil War, Republic, "The Troubles", current developments)
    • Ireland's way into Europe: from stagnation to integration (e. g. the Celtic Tiger)
    Literatur:

    Erhöhtes Anforderungsniveau

    Roddy Doyle: A Star Called Henry

    Grundlegendes Anforderungsniveau

    Folgende Kurzgeschichten:
    Maeve Kelly, "Journey Home"
    John McGahern, "High Ground"
    John Montague, "An Occasion of Sin"
    Seán Mac Mathúna, "Prisoner of the Republic"
    Ita Daly, "The Lady with the Red Shoes"
    Anne Devlin, "Five Notes after a Visit"

    II / 12.2 The Media
    Aspekte:

    Folgende Aspekte sind im Rahmen dieses Schwerpunktthemas zu berücksichtigen:

    • Characteristics of media (e.g. quality/popular print media, radio, TV)
    • Analysis of media (entertainment, information, manipulation)
    • The internet: benefits and detrimental effects (e.g. information, means of communication,presentation of companies/ institutions/ individual
    Literatur:

    Erhöhtes Anforderungsniveau
    Film: Wag the Dog
    Radio Play: excerpts from Orson Welles, The War of the Worlds (1938)

    Grundlegendes Anforderungsniveau
    Film: The Truman Show
    Current Radio News Broadcasts
    Short Stories: Ray Bradbury, "The Murderer" "The Veld"

    III / 13.1The African-American Experience
    Aspekte:

    Folgende Aspekte sind im Rahmen dieses Schwerpunktthemas zu berücksichtigen:

    • From slavery to civil rights: historical survey including extracts from Frederick Douglass (Narrative of the Life of Frederick Douglass), Booker T. Washington (Up from Slavery) and William E. B. Du Bois (The Souls of Black Folk) as well as materials concerning the CivilRights Movement
    • African-Americans in the US today
    Literatur:

    Erhöhtes Anforderungsniveau
    Lektüre: Richard E. Gaines, A Lesson Before Dying
    Film: Finding Forrester

    Grundlegendes Anforderungsniveau
    Lektüre: John Howard Griffin, Black Like Me
    Song: Grandmaster Flash, "The Message"

    13.2 Individuelle Schwerpunktsetzung durch die/den Kurslehrer/in

    8. Zentralabitur:
    Erläuterungen zum Abitur 2012

    Ab dem Schuljahr 2010/11 gilt das neue Kerncurriculum Englisch für die Sekundarstufe II. Dies bedeutet auch, dass es keine curricularen Vorgaben wie bisher gewohnt für das Abitur in Englisch geben wird. Stattdessen müssen nun während der 4 Kurshalbjahre die folgenden 7 Themenfelder (lediglich das 7. Thema ist für das grundlegendes bzw. das erhöhte Anforderungsniveau unterschiedlich) behandelt werden.

    Die Rahmenthemen für das Abitur 2012 und alle folgenden:

    Individual and society

    • individual identity
    • roles and role conflicts
    • outsiders and counter cultures

    National identity and ethnic/cultural/ language diversities

    • migration
    • postcolonial experiences

    The Media

    • media: forms and functions
    • the influence of the media on public opinion and personal life

    Globalisation

    • a global market and the world of work
    • effects on ways of life

    Science and technology

    • chances and risks

    Beliefs, values and norms in Western societies: Tradition and change

    • the British way /Britishness
    • the American experience
     

    Grundlegendes Anforderungsniveau:

    The Englishes

    Erhöhtes Anforderungsniveau:

    Shakespeare

    • the history and future of English
    • varieties of English
    • English as a lingua franca
    • the world that made him
    • his universal appeal

    Für die Abiturprüfung 2012 sind folgende Materialien auf erhöhtem bzw. auf grundlegendem Anforderungsniveau in den ersten drei Schulhalbjahren der Qualifikationsphase in der vorgegebenen Reihenfolge kompetenzorientiert (s.u.*) zu erarbeiten. Sie werden durch weitere Materialien ergänzt, die zu Beginn der Kurse bekannt gegeben werden.

    Themen 2012

    Q1 – 1.Halbjahr

    Kursniveau

    Materialien

    Themen

    Erhöhtes Anforderungsniveau

    Lektüre:
    Ernest J. Gaines, A Lesson Before Dying
    Film: Finding Forrester

    Beliefs, values and norms in
    Western societies: Tradition
    and change
    Individual and society
    The Media
    National identity and ethnic / cultural / language diversities

    Grundlegendes Anforderungsniveau

    Lektüre:

    John Howard Griffin, Black Like Me
    Song: Grandmaster Flash, “The Message”

    Q1 – 2.Halbjahr

    Kursniveau

    Materialien

    Themen

    Erhöhtes Anforderungsniveau

    Kurzgeschichten:

    o        ‘Price Warung’ (William Astley), “HowMuster-Master Stoneman Earned His Breakfast”
    o        Henry Lawson, “The Drover’s Wife”
    o        Katherine Susannah Pritchard, “Marlene”
    o        Archie Weller, “Going Home”
    o        Tim Winton, “Neighbours”

    Beliefs, values and norms in
    Western societies: Tradition
    and change
    Individual and society
    The Media
    National identity and ethnic /
    cultural / language diversities

    Grundlegendes Anforderungsniveau

    Lektüre: James Moloney, Angela

    Q2 – 1.Halbjahr

    Kursniveau

    Materialien

    Themen

    Erhöhtes Anforderungsniveau

    Auszüge aus Thomas L. Friedman, The
    World is Flat

    o        Film: An Inconvenient Truth

    Globalisation
    Individual and society
    Science and Technology
    The Media

    Grundlegendes Anforderungsniveau

    Auszüge aus Vikas Swarup, Q&A/Slumdog
    Millionaire
    Film: The Day After Tomorrow

    Q2 – 2.Halbjahr

    Erhöhtes Anforderungsniveau

    Shakespeare

    • the world that made him
    • his universal appeal

    Grundlegendes Anforderungsniveau

    The Englishes

    • the history and future of English
    • varieties of English
    • English as a lingua franca

    * Wie schon vom Kerncurriculum Sek.I gewohnt, stehen die funktionalen kommunikativen Kompetenzen im Vordergrund. Darunter versteht man:

    1.Hör-/Hörsehverstehen
    2.Lesen
    3.Schreiben
    4.Sprechen
    5.Sprachmittlung

    Dies geschieht auf der Grundlage weiterer Kompetenzen:

    1. Verfügung über sprachliche Mittel
    2. Methodenkompetenzen
    3. Interkulturelle Kompetenzen

    Neu ist allerdings, dass Sprechen und Hör- und Hör-/Sehverstehen einen höheren Stellenwert als bisher bekommen und Teil der Leistungskontrollen werden.

    Was bedeutet das?

    Nach wie vor sind Textaufgaben zu erwarten mit analytisch interpretierendem Schwerpunkt. Diese Textaufgabe kann jedoch (audio-) visuelle Vorlagen einbeziehen (d.h. Diagramme, Schaubilder, Statistiken, Karikaturen, Fotos, Hörbücher, Reden, Interviews sowie Ausschnitte aus Film-, Fernseh- und Nachrichtensendungen).

    Das ist aber nicht neu!

    Neu hingegen ist, „dass innerhalb der gesamten Qualifikationsphase mindestens eine Klausur eine Aufgabe zum Hör- oder Hör-/Sehverstehen und eine weitere Klausur eine Aufgabe zur Sprachmittlung enthalten“ muss. (KC Sek.II, s.31)

    Und ganz ungewohnt ist das Folgende: „Sowohl in den Kursen auf erhöhtem Niveau als auch auf grundlegendem Niveau wird eine Klausur durch eine Überprüfung der Kompetenz „Sprechen“ ersetzt.“ (KC Sek.II, s.31)

    Was genau dies beinhaltet und wie eine solche Sprechprüfung ablaufen wird, wird zu Beginn der Qualifikationsphase genau erläutert und entsprechend geübt.

    Weitere und detaillierte Informationen sind dem Kerncurriculum Sek.II zu entnehmen (s. download auf dieser Seite).

    11. Internetadressen
    Übungen zur Englischgrammatik:

    http://www.ego4u.de

    http://www.english-club.de/

    http://www.schule-online.de/content/schueler/training/uebungen.jsp

    http://wwwedu.ge.ch/cptic/prospective/projets/anglais/page2.htm

    Vokabeltrainer

    http://www.bastiuk.de/vocprof

    http://www.imparola.de/

     
    Links zur Landeskunde USA (8.Klasse):
    Williamsburg http://www.history.org/
    Spacecamp http://www.spacecamp.com/
    Alaska http://www.state.ak.us/
    New York http://home.nyc.gov/portal/index.jsp?pageID=nyc_home
    Nebraska http://www.state.ne.us/
    California http://www.ca.gov/state/portal/myca_homepage.jsp
    Unterhaltsames Sprachtraining durch die BBC (Hören/Lesen sowie Vokabeln und Grammatik) ab Klasse 8: http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/
    Lieder, Geschichten sowie Übungen zum Lesen, Hören und Schreiben: (ab Klasse 7) http://www.britishcouncil.org/kids.htm